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名师、名教、名课

2013-06-11 09:57 作者:开原高中 来源:未知 浏览: 我要评论 (条) 字号:

摘要:张陵老师的习题课讲的好,有办法。由浅入深,层层深入。在他讲一道较难的问题之前,都要准备并练习一些简单的问题做“垫”,好像一个人要上楼,而楼很高,就得一步一步来一样。还有,他能把各种类型的习题归并、整理,小题组成大题,大题又围绕一个中心。

---我的教学感悟

牟程远

《听一堂习题课所想起的》

张陵老师的习题课讲的好,有办法。由浅入深,层层深入。在他讲一道较难的问题之前,都要准备并练习一些简单的问题做“垫”,好像一个人要上楼,而楼很高,就得一步一步来一样。还有,他能把各种类型的习题归并、整理,小题组成大题,大题又围绕一个中心。这样做,学生既容易理解,又能便于抓住规律。要想做到这一点并不是容易的。首先教师必须熟练的掌握教材、必须切实的做好习题的预演工作,而后才有可能把相似的、具有相同特点的问题组织在一起,根据需要,有些问题还得教师自己动手编做。

《应该把课讲“活”》

同学们都说羊洋老师课讲的“活”,我也一向这样认为。但究竟“活”在哪里呢?为了这,我认真回忆了他讲过的几堂课,给我总的印象是:①他的语言活,概括起来就是六个字——生动、简练、易懂;②他的板书、绘图活,字写得流利、工整;图画的熟练、直观;③他启发学生活,他从一开始上课,就能把学生的思想抓住,课堂气氛活跃,老师、学生连成一气,打破了“老师讲、学生听”的单调局面,确实听过他的课就觉得轻松、自如。

同样的一节课,不同的人有不同的讲法,同样会有不同的效果。满堂灌的教学方式是可怕的,背书式的讲法也不会收到好的效果。应该像羊洋老师那样,把课讲活,讲的轻松愉快。

老教师的经验是丰富,自己应该好好学习。

(作者根据1964年3月20日教学日记整理)

 

 

 

 

(责任编辑:开原高中)
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